Vision, missions, valeurs

3A, Bâtisseurs d’un monde meilleur  depuis 1984

L’École 3A n’est pas une grande école comme les autres !

Avant l’expertise, avant les techniques, nous défendons des valeurs fortes : l’éthique, la justice, l’égalité, l’ouverture au monde et le respect de notre patrimoine commun, la Terre.

Ces valeurs ne sont ni des accessoires, ni des faux semblants.

Elles sont au coeur de nos enseignements en sciences de gestion, en géopolitique, en langues, en développement durable, en économie sociale et solidaire, en anthropologie, en responsabilité sociale.

Nos apprenants ont une exigence légitime : ils veulent que leur métier soit en accord avec leur idéal. Ils veulent être les acteurs d’un monde meilleur. Notre mission est de les préparer à ce projet de vie en leur donnant les moyens de le mener efficacement.

Notre Manifeste

Ce n’est pas à vous qu’on va apprendre que le monde change, qu’on ne peut plus reporter nos efforts à demain.
Ce n’est pas à vous qu’on va dire que les inégalités grandissent et que la justice sociale, elle, se fait plus rare.
Ce n’est pas à vous qu’on va expliquer qu’on peut concilier économie et social, management et humain, intérêt personnel et intérêt général.
Ce n’est pas à vous qu’on va apprendre qu’il existe une autre voie.

Non, on ne va pas vous apprendre tout cela. Parce que vous le savez déjà. Par contre, nous allons vous apprendre à donner vie à vos idéaux,de façon concrète et quotidienne. Vous apprendre à gérer des projets qui auront un impact positif sur l’environnement. Vous apprendre à comprendre la réalité du marché et ses mutations pour changer le monde de l’intérieur. Vous apprendre à maîtriser l’économie sociale  et solidaire, la responsabilité sociétale des entreprises. Vous apprendre à travailler dans des domaines qui ont du sens, de l’humanitaire à la finance responsable, en passant par le développement durable et la solidarité. Vous apprendre à être opérationnel en France comme à l’international.

Vous apprendre à donner du sens à vos engagements, comme nous le faisons depuis 1984.

Nos domaines d'expertise  
Humanitaire et solidarité à l’international

Développer des actions et des projets dans les ONGs afin de prendre en charge des populations.

 

Responsabilité sociale de l’entreprise

Piloter la logique de qualité en prenant en compte l’ensemble de l’écosystème de l’organisation (organisation interne, société, territoire, etc.).

 

Économie sociale et solidaire

Instaurer une logique de performance globale de l’organisation en tenant compte de positionnement stratégique, des ressources et des capacités d’innovation ainsi que de postures entrepreneuriales.

Développement alternatif à l’international

Coconstruction avec les parties-prenantes à l’international, des produits et des services adaptés, dans une logique d’intelligence collective et multiculturelle.

Finance responsable

Utiliser les outils financiers et developper les Partenariats Public-Privé (PPP) au profit des organisations vecteurs d’impact sociétal.

 

ENGAGEMENT CONTRE LE RACISME ET L’ANTISÉMITISME

Une des missions de l’école est de lutter contre toutes les formes de discrimination et de violences, notamment celles qui se fondent sur l’origine ou l’appartenance religieuse, réelle ou supposée, et de faire acquérir à tous les apprenants “le respect de l’égale dignité des êtres humains, de la liberté de conscience et de la laïcité » (loi du 8 juillet 2013).

A cet effet un référent appartenant au réseau des référents « racisme et antisémitisme » du Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation veille à son application sur nos campus.

Contact référente nationale :
Monsieur Eric GUILLERMAIN
eric.guillermain@reseau-cd.fr

CYBERVIOLENCE  

L’École porte une attention particulière aux cas de CYBERVIOLENCE, c’est à dire la publication sur les réseaux sociaux de violences verbales ou d’images violentes, de nature à porter atteinte à la dignité des personnes ou de nature à blesser un (ou plusieurs) de ses élève(s).

La cyberviolence expose son auteur à des poursuites disciplinaires mais aussi pénales lorsque les faits sont constitutifs d’infractions pénales telles que (par exemple) harcèlement, injure, discrimination, incitation à la haine raciale, provocation à la discrimination, à la haine ou à la violence, injure publique, diffamation et apologie de crime, ….

LÉcole pourra sanctionner, le cas échéant, dans le cadre d’une procédure disciplinaire tout fait de cyberviolence commis par un de ses élèves, quel que soit le media/réseau utilisé, dans la mesure où elle en a connaissance. Les sanctions prononcées pourront être, selon la gravité des faits, une sanction symbolique (blâme, avertissement) ou une sanction concrète, pouvant aller jusqu’à l’exclusion pure et simple de l’établissement ou le refus de diplomation.

Selon la nature des faits, la procédure disciplinaire pourra être assortie d’un signalement effectué par l’École auprès des autorités judiciaires.

La démarche qualité  

Au sein du réseau Compétences et Développement, la direction du Contrôle Interne et de la Qualité assure l’évolution, l’optimisation et la formalisation des processus métiers, selon les orientations stratégiques du réseau, à travers un Système de Management de la Qualité unique, mutualise les bonnes pratiques des écoles et coordonne la démarche d’amélioration continue.

Son objectif est de garantir la satisfaction de toutes les parties prenantes à travers l’organisation et les prestations des écoles.

Les entités juridiques qui portent l’activité de l’École 3A, Compétences Commerce et International et APTIM ont obtenu en mai 2021 la certification unique nationale QUALIOPI pour les actions concourant au développement des compétences suivantes :

  • Les actions de formations (Compétences Commerce et International, et APTIM),
  • Les actions de formation par l’apprentissage (Compétences Commerce et International),
  •  Les actions permettant de valider des Acquis de l’Expérience (Compétences Commerce et International).

 

 

 

– Les actions de formation (Compétences Commerce et International, et APTIM)
– Les actions permettant de faire valider les acquis de l’expérience (Compétences Commerce et International)
– Les actions de formation par apprentissage (Compétences Commerce et International)

 

Dans le cadre de cette démarche, la direction du Contrôle Interne et de la Qualité garantit que les critères qualitatifs portés par le Référentiel National Qualité sont bien respectés.

L’ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP  

Soucieuse de promouvoir et développer des formations à destination des personnes en situation de handicap, l’Ecole 3A s’engage dans cette démarche :

  • Tous les campus sont accessibles aux personnes en situation de handicap.
  • Tous les campus proposent des dispositifs adaptés aux personnes ayant un handicap.
  • Un référent Handicap est nommé dans chaque campus pour mieux accompagner les apprenants en amont, pendant et après la formation.
  • Une « Charte de progrès pour l’accueil des personnes en situation de handicap » a été créée et diffusée sur tous les campus l’Ecole 3A afin de sensibiliser tous les membres du réseau et les apprenants.

 

ContactS DES référentS HANDICAP

CAMPUS DE LYON
Tamara GALLOIS

tamara.gallois@ecole3a.edu

CAMPUS DE TOULOUSE
Célia DELON

celia.delon@ecole3a.edu

CAMPUS DE RENNES
Laurence ROULLÉ

l.roulle@st-exupery.org

CAMPUS DE PARIS
Thomas Garres

thomas.garres@ecole3a.edu

INDEX EGALITE HOMME FEMME  

La loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel a créé, à compter de 2019, l’Index de l’égalité professionnelle homme femme.

Calculé sur 12 mois consécutifs, l’index retient des formules précises sur la base de 5 indicateurs en lien avec les écarts de rémunération et les augmentations.

Pour l’APTIM, nous avons obtenu le résultat de 40 sur 45 points, en 2021. Cependant le résultat final sur 100 points n’est pas calculable.